Учебный проект: Знаки препинания - путеводные знаки для достижения понимания содержания
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Автор проекта
Тимофеева Татьяна Владимировна- учитель русского языка и литературы школы № 174 города Нижнего Новгорода
Предмет, класс
русский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обобщения темы «Пунктуация» в 9 классе и может быть использован при систематизации знаний учащихся о постановке знаков препинания в разных видах предложений с учетом их смыслового, синтаксического членения и интонационных особенностей. Обобщение функций знаков препинания дается на более высоком уровне и оформляется в виде презентаций. В работах учащихся раскрываются новые понятия пунктуационной задачи, принципов русской пунктуации. Учащиеся узнают о возникновении знаков препинания в Древней Руси и в Западной Европе. Привлекается текст стихотворения С.Я.Маршака, по которому учащиеся создают книжку - комикс. На отдельных этапах реализации проекта проверяются знания учащихся, для этого используются тест, игра «Домино», таблицы «Функции знаков препинания».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли попасть в аварию при отсутствии знаков препинания?
Проблемные вопросы
- Нужны ли знаки препинания как способы и приемы организации текста?
- Каковы данные в условии любой пунктуационной задачи?
- На что ориентируется читающий и пишущий при решении пунктуационной задачи?
- На какие вопросы отвечает пишущий, применяя пунктуационные правила?
- На какие группы можно разделить все пунктуационные правила в зависимости от алгоритма действий?
- Что общего у правил пунктуации и правил дорожного движения?
Учебные вопросы
- Что нужно учитывать при постановке знаков препинания в разных видах предложений?
- Как зарождались знаки препинания, условия и правила их употребления?
- Каковы принципы русской пунктуации?
- Каковы функции знаков препинания в предложении?
- Как используют правила пунктуации пишущий и читающий?
- В чем сходство правил пунктуации и правил дорожного движения?
План проведения проекта
Организационный этап:
Постановка задач
Создание творческих групп
Исследовательский этап:
Подбор учебного материала
Подбор иллюстративного материала
Оформление результатов исследования
Проведение проекта - в течение года
Публикация учителя
Здесь представлен буклет для родителей. Его целью является привлечение детей и родителей к проектному методу на уроках русского языка по темам "Синтаксис" и "Пунктуация".
первая страница буклета
вторая страница буклета
Визитная карточка проекта
В визитной карточке проекта вы найдете полное описание данного проекта[1]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Все, что печатается и пишется,- это текст. Тексты состоят из букв. Но для понимания текстов одних букв недостаточно. Чтобы буквы и образованные из них слова не слились в спошное, непроглядное пятно, текст нужно расчленить и установить связи между его элементами и частями. Для этого используются разные способы и приемы организации текста, в том числе и пунктуация.
Пунктуация служит взаимопониманию , и это очень важно.Ведь от правильного понимания текстов зависит многое: работа учреждений, отношения между людьми, их поведение, настроение, здоровье, а иногда и сама жизнь. Вспомните знаменитого Виктора Перестукина из всеми любимого мультфильма "В стане невыученных уроков", его жизнь , действительно, зависела от постановки запятой. Знаки препинания напоминают знаки дорожного движения,как без последних невозможно безопасное передвижение по шоссе в многонаселенном городе , так и без пунктуационных знаков невозможно взаимопонимание людей.
Подобно правилам дорожного движения, правила пунктуации не могут описать каждый конкретный случай. Они предусматривают типичные условия, которые могут сложиться в бесчисленном множестве текстов, и позволяют пишущим находить единственно возможное или лучшее из возможных решений.
Вводная презентация учителя создана с целью актуализировать знания и умения учащихся по теме Пунктуация. Перед началом проведения исследовательских работ учащимся предлагается небольшой тест. Он позволит выявить проблемные моменты при изучении данной темы
При подведении итогов исследовательской деятельности учащихся во время проведения проекта учитель предлагает учащимся презентацию Знаки препинания- путеводные знаки для достижения понимания содержания, которая обобщает все их исследовательские работы и позволяет взглянуть на тему Пунктуация как на единое целое и ответить на основопологающий вопрос: Так можно ли попасть в аварию при отсутствии знаков препинания?
Презентация Знаки экспрессивного синтаксисарасширяет знания учащихся о системе пунктуационных знаков, дает представление об их функционировании в художественном произведении.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование первой группы позволяет учащимся познакомиться с историей возникновения и становления системы знаков препинания и их функций вплоть до начала XIX века, узнать, какие принципы лежат в основе русской пунктуации.
презентация Зарождение знаков препинания
Исследование второй группы дает возможность учащимся на более высоком уровне повторить и обобщить знания об условиях постановки запятой в предложениях разных видов в процессе решения занимательных пунктуационных задах.
- Вики-статья о знаках препинания
- презентация Нужна ли запятая
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Отчет по продвижению в проекте Ученики заполняют следующие формы перед встречей по проекту, чтобы отметить прогресс в работе и получить отзывы.
- Лист планирования работы в группе Ученики планируют работу своей группы по теме проекта
- Оценка деятельности в проекте Учащиеся могут оценить деятельность других участников в проекте по 10 балльной системе
- Критерии оцениванияСамооценка вклада ученика в работу группы.
Для оценки итогов работы разработаны критерии. Они представляются группам перед началом работы по выбранной теме. Критерии разработаны с учетом разных возможных вариантов оформления результатов исследований.
Критерии самооценки устного выступления на защите проекта: критическое мышление, аргументация
- Продвижение группы в проекте Работа группы оценивается в плане улучшения результатов.
- Промежуточный самоконтроль работы в группе Cотрудничество в группе оценивается по определенным позициям.
Для оценки представленных материалов разработаны критерии:
если результаты исследования представлены в виде презентации, то предложена следующая методика [2]
если результаты исследования представлены в виде буклета или другой печатной продукции, то предложены следующие критерии [3]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности (дидактические материалы учителя)
Для проверки знаний и умений учащихся создан тест Проверим ваши знания о знаках препинания
Функции знаков препинания.В данной таблице представлены в двух колонках в произвольном порядке основные виды пунктограмм и примеры- предложения, в которых данные пунктограммы представлены.Учащимся предлагается соотнести знаки препинания и их функции с конкретными примерами и соединить их стрелками.В процессе решения данных задач учащиеся должны показать умения анализа и синтеза , так как элементы таблицы должны быть соединены по- новому.
Дидактическая игра «Домино»
Дидактическая игра «Домино» предназначена для повторения основных пунктуационных понятий. Игра проводится при повторении раздела «Синтаксис и пунктуация». При собирании карточек «Домино» пунктуационные понятия оформляются в виде законченных утверждений. [4]
Обобщающий тест по теме Пунктуация Данный тест проверяет навыки учащихся расставлять знаки препинания, находить правильное объяснение их постановки, умение увидеть пунктуационную ошибку.
Тест, проверяющий умение составлять предложения различных синтаксических конструкций.Знаки пунктуации и их место в предложениях. Интерактивная таблица - справочник
Другие документы
Интерактивная таблица Пунктуационные знаки
Электронное задание Знаки препинания
Виды предложений по цели высказыванияСредства оформления побудительного предложения
Двусоставное и односоставное предложение
нераспространённое и распространённое предложение
Сказуемое как член предложения
