Материал из Letopisi.Ru - «Время вернуться домой»

Содержание 1 Тенденции в культуре 2 Технологические тенденции - или тенденции, связанные с компьютером 2.1 Повсемеcтность компьютеров 2.2 Повсеместность 2.0 2.3 Экспериментирование с оборудованием и сервисами 2.4 Управление знаниями 2.5 Учебные среды 2.6 Обучение как джаз

[править] Тенденции в культуре

Необходимость понимать различные точки зрения. Необходимость общаться с людьми из другой культуры. Необходимость общаться не только с людьми, но и с компьютерами.

• Гуманитарная культура
• Исследовательская культура
• Бизнес-культура
• Музыкальная культура
• Программистская культура

Люди легко понимают, что для компьютерной программы лучшая стратегия состоит в том, чтобы быть как можно мягче к тем данным, которые она принимает на входе, и быть как можно строже к данным, которые она выдает на выходе. Очень странно, что люди редко руководствуются этой стратегией в общении с другими людьми.
Ларри Уолл.

• Открытость культур и открытость учебного процесса

Межсекционное, межпалубное общение

• школа интересна обществу
• школа интересуется тем, что происходит в обществе.
• Если средство используется в обществ, то у него хорошие перспективы для использования в образовательном процессе.
• Эти люди готовы встроить всё во всё, что угодно, кроме учебного процесса.

[править] Технологические тенденции - или тенденции, связанные с компьютером

• Компьютер встраивается во все новые сферы нашей жизни.
• Компьютер займет все ниши, которые он сможет занять. Если какая-то область деятельности может быть компьютеризирована, то она будет компьютеризирована.
• У нас нет даже отдаленного понятия о том, как далеко может пойти продвижения компьютера. Мы не знаем, что еще они могут занять.
  

Андреа Золли

[править] Повсемеcтность компьютеров

• Мобильность, рост числа компьютеров и цифровых устройств.
• Уменьшение стоимости, уменьшение размеров, исчезновение компьютеров.
• Излечение от раздвоения "компьютер в школе" - "компьютер дома"

В рамках самой конференции мы наблюдаем приближение к ситуации 1:1

1. Во-первых, почти все участники приезжают на конференцию со своими ноутбуками
2. Во-вторых, достаточно просто привезти на конференцию кучу маленьких ноутбучков и каждому участнику раздать.
3. Про 1:1 говорили сразу на несколько секций.
4. Мы видим уже несколько моделей использования множества мобильных компьютеров в локальной сети - WordPress, Moodle, MediaWiki - и в ходе конференции мы поиграли в баркемп.

Было бы как минимум целесообразно разворачивать работающую сеть, с полной инфраструктурой - DHCP,DNS. Всем было бы легче.

---

[править] Повсеместность 2.0

На конференции добавилась возможность использовать сервисы веб 2.0 на секциях. Наконец-то у нас появились участники, которые пишут в ходе выступления лектора.

Хотя мы говорим про чаты и форумы, реально мы уже в своей текущей работе на конференции этими инструментами не пользуемся.

Кстати, если бы мы поставили здесь чат или форум, то пользовался ли бы он успехом?

[править] Экспериментирование с оборудованием и сервисами

Педагогический сектор в очередной раз отличился проведением экспериментов с техническими средствами и сервисами. На этот раз была опробована модель локальной сети с мобильными компьютерами, с которых участники правили тексты в МедиаВики.

Была опробована и схема с протоколированием хода секции и обсуждением ее в блоге, на базу механизма WordPress MU.

[править] Управление знаниями

В локальных сетях ВУЗов развернуты Moodle, MediaWiki, WordPress и другие движки, поддерживающие деятельность в формате 2.0

[править] Учебные среды

• КМ
• 1C
• ФИОР

[править] Обучение как джаз

Алан Кей использует следующую метафору - если мы поставим фортепьяно в каждом классе, то это никак не поднимет общей музыкальной культуры. Уровень компьютерной культуры не изменится, пока у нас не появятся учителя - музыканты, умеющие и любящие играть на этих инструментах.

На конференции 2008 на школьном секторе появились джазовые музыканты. Импровизация внутри учебного процесса, импровизация внутри общения.