Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
 |
Содержание |
Номинация
Исследовательский проект
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
Кирюхина Ксения Александровна (учитель биологии МОУ Лицея 67, Тольятти)
Минникова Н.Н. (учитель информатики МОУ Лицея 67, Тольятти)
Сайт проекта
Проект "Автомобиль в городе проблемы и поиски решения" и визитная карточка находится на сайте МОУ лицея № 67 в разделе "Проектная деятельность"
Аннотация проекта
Мы живем в крупном промышленном центре. Многие работают на АВТОВАЗе и имеют личные автомобили. В своей работе мы хотим заострить внимание на том, какую опасность таят автомобили и какими они могут и должны быть, чтобы не вредить здоровью горожан и окружающей природе. В работе мы показали, что сами делаем для решения этой задачи.
«Ведь экологическое образование = экологическое мышление + экологическая культура + действие!»
Эссе История успеха моих учеников
В 2005 году я, учитель биологии и экологии МОУ Лицея 67 Кирюхина К.А. повышала свою квалификацию в муниципальном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования “ЦЕНТР Медиаобразования” г.Тольятти по теме “Информационные технологии в образовании”, программа Intel. Мне, как учителю, и моим ученикам очень пригодились знания и умения полученные там. Это обучение для будущего! Помогает нам, учителям, научить школьников использовать все возможности своего интеллекта, жить по принципу: «От образования “на всю жизнь” – к образованию “через всю жизнь”»!
Эта программа синтезирует преимущества проектно-исследовательского метода и возможности компьютерных технологий! Ведь даже Ч.Дарвин говорил, что “Выживает не самый сильный, не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на новшества ”. А я считаю, что современным школьникам для успеха просто необходимы: компьютерная грамотность; умение работать в команде и обладать навыками общения; умение определять приоритеты, планировать результаты и нести ответственность; творческая деятельность; эффективное использование знаний в реальной жизни; доброе отношение ко всему живому.
Итак, вначале несколько человек из 8 класса, интересующихся информатикой и экологией выдвинули важную им тему, и все мы взялись за работу! Поиск полезной информации в Интернете, создание мультимедийных презентаций, буклетов, web сайта, дидактических материалов к проекту, подсчеты, исследования, сравнения.
Работая вместе с учениками, мы вместе учились, стали лучше понимать друг друга. Расширились возможности, появились новые умения, помогающие решать актуальные задачи. Появились и результаты:
2005 год Артем, Тимур – 3 место в конкурсе творческой молодежи г.Тольятти по направлению: развитие гражданских инициатив молодежи, активизация её в решении экологических проблем.
Весной 2005 года мы с ребятами ездили в Москву на Российский Экологический Национальный конкурс, где они заняли 2 место и были награждены поездкой на Международный конкурс.
В 2006 году – 1 место на областной конференции “Шаг в будущее”. Многие из них победители экологических и биологических олимпиад. Очень много побед и достижений у них и по информатике, так, в 2005-2006 годах Тимур – 3 место, Антон – лауреат городского конкурса “Прима-мастер”. Антон, Артем – 3 место в городской олимпиаде по информатике. В 2006-2007 годах на городском фестивале компьютерного творчества команда лицея заняла 1 место, а в номинации программирование Тимур – 2 место, Антон – 3 место. Обучали несколько лет их Лебедева М.В., Сафиуллова Л.Е., Минникова Н.Н. Но не только в этом я вижу успех наших детей, а и в наличии интереса, в отношении к учебе (практически все – золотые и серебряные медалисты), расширился круг общения, повысилась эрудиция, появилось умение выступать публично, выросло экологическое самосознание, сформировалась активная жизненная позиция! Наработки этого проекта я применяю на уроках:
• 8 класс тема: Дыхание. Болезни органов дыхания и их предупреждение.
• 11 класс тема: Генетика человека. Биологическое действие мутагенов окружающей среды.
Применяют и учителя химии, информатики, английского языка. Да, проектная деятельность позволяет человеку реализоваться как личности в ситуации “успешности”, формирует компетенции. И какую бы впоследствии профессию они ни выбрали, я думаю, они сохранят в своей душе любовь к родному краю, чувство бережного отношения к природе, будут правильно хозяйствовать, России пригодятся!
От лица ребят (теперь уже выпускников) и от себя лично хочу выразить благодарность организаторам курса Intel стихами:
Спасибо курсам Intel
Что вы сплотили нас
Заставили стать взрослыми
И мудрыми подчас
И лестницу построили
Чтоб вверх по ней шагать
Осваивать все новое
И город воспевать!
