Учащийся

Учащийся - тот кто учится.

Мы все являемся членами множества сообществ обмена знаниями. Членство в таких группах является комплексным процессом. Оно может различаться продолжительностью – в некоторых сообществах мы задерживаемся не надолго, в некоторых остаемся в течение всей своей жизни. В ходе образования учащийся не только овладевает суммой знаний и практик, но и усваивает системы ценностей принятые в тех сообществах, доступ к которым был для него открыт.

Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся. (Дж. Дьюи, С. Пейперт, С. Френе, А. Кей, М. Минский, М. Резник)
Учение определяется средой, в которой происходит освоение нового знания.
Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний. (Э. Венгера, С. Стар, Э. Лав)

Литература

Дьюи Дж., 2000, Демократия и образование. Пер. с англ. - М. Педагогика-Пресс, 2000, - 384 с
Papert S, Caperton G., 1999, Vision for Education: The Caperton-Papert Platform http://www.papert.com/articles/Vision_for_education.html
Papert S., 1993, The children's machine: rethinking school in the age of the computer BasicBooks.
Papert S., 2000, What’s the big idea: Towards a pedagogy of idea power. IBM Systems Journal, vol., 39, no., 3-4. http://www.research.ibm.com/journal/sj/393/part2/papert.html
Senge P., 1998, Systems Change in Education, Education for Meaning and Social Justice, Volume 11, Number 3, September 1998,
Tinker R., 1997, Students-Scientist Partnerships Shrewd Maneuvers. In Internet Links for Science Education Students-Scientist Partnerships. Plenum Press. New York and London. pp., 5 - 16.
Visser J., Visser Y., 2000, On the Difficulty of Changing Our Perceptions About Such Things as Learning The Meaning of Learning Project.
Visser J., 1999, Learning together in an environment of shared resources: Challenges on the Contribution to the preparation by UNESCO of the report UNESCO: Horizon 202